СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка

СОЧИНЕНИЕ
Сочинение — один из видов работы по развитию письменной речи. В нем учащиеся открывают тему, излагают свои мысли. Сочинение принуждает вдумываться в то, о чем ребенок пишет, приучивает к самостоятельности, самоконтролю, развивает СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка мышление, способность рассуждать и обобщать, учит работе с книжкой. Существует два главных типа сочинений:

а) сочинения образного типа, либо творческие. Это рассказы, описания, личные наблюдения;

б) сочинения, связанные с исследованием литературных произведений и СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка выражающие личное отношение к произведению, к героям.

В исходных классах школы для малышей с томными наруше­ниями речи программкой предусматриваются сочинения, основан­ные на опыте малышей: сочинения-рассказы (по серии картинок, по одной СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка сюжетной картинке, по инсценировкам), сочинения-описания (описание природы, действия, кинофильма, спектакля т. д.).

В самом начале обучения работают над сочинением с исполь­зованием приятных средств. Учителю принципиально держать в голове о ряде СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка требо­ваний к детским сочинениям: соответствие теме, самостоятельность выполнения, четкость построения, аккуратность дизайна, гра­мотность.

Уже во II классе (2-е полугодие) малыши должны осознавать, что сочинение — это не отдельные слова либо предложения к СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка картинке либо картинам, а связное выражение, имеющее сюжет, тему. Внимание учащихся обращают только на те ошибки, которые объяс­няются нехорошим усвоением изученных грамматических закономерно­стей. Поощряется рвение деток писать полнее, задавать СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка больше вопросов. Учитель помогает оформить рассказ, сделать заключение.

В Ш классе учитель предлагает план сочинения. Растут требования к содержанию: к последовательности изложения, описанию признаков, выражению собственного дела к происходяще­му, наличию вывода СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, степени самоконтроля.

В IV классе требования еще больше суровые. Нужно соблюдение структуры сочинения (вступление, основная часть, за­ключение), на образчиках показывается соотношение этих частей (при­мерно 1:3:1). Отлично, если малыши творчески СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка дополняют прошлыми либо следующими событиями то, о чем пишут. В IV классе учащиеся составляют план сочинения поначалу коллективно, под управлением учителя, а потом без помощи других.


^ СОЧИНЕНИЕ ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК

После предварительных упражнений (расстановки СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка картинок в подходящей последовательности, рассматривания, выделения головного, составления предложений к каждой картинке) учащимся по­казывается, как в письменном виде выразить то, что они делали устно. Для этой цели полезно провести разбор СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка эталона, записанно­го на доске. По другому малыши, приученные к составлению предложений по картинам, напишут не связный рассказ, а два—четыре предло­жения по картинам.

Учитель вывешивает серию картинок в кавардаке, малыши расстав СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка­ляют их верно, потом раскрывается рассказ на доске, и учащие­ся, рассматривая рисунки, читают текст. Методом сопоставления отдель­ных предложений к картинам (они тоже на доске) со связным текстом учитель СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка разъясняет, что означает писать много, связно, а не по одному предложению.

Обучение проводится в последующей последовательности:

^ Сочинение по одной сюжетной картинке

Серия картинок представляет собой СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка картинный план к сочине­нию. Написать сочинение по одной картинке существенно сложнее. Малыши должны без помощи других представить и обрисовать начало и конец эпизода, изображенного на картинке, установить логические связи. Принципиально обучить пристально СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка разглядеть, узнать основное содер­жание.

Сочинение по одной картинке четвероклассники сначала пишут по коллективно составленному плану. Помогают опорные слова и фразы. Зависимо от уровня речевого развития работа посте­пенно усложняется методом использования более содержательных СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка кар­тинок.

Примерная схема работы. Предлагается одна картина из сю­жетной серии, рядом пишется текст к ней, две другие (к примеру, начало и конец) перевернуты оборотной стороной. Учитель разбирает содержание рисунки, делая СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка упор на текст. Потом детям предлагается

изобразить прошлые и следующие действия. Анализируются картинки, выбираются наилучшие, позже открываются перевернутые, сравниваются. После учитель предлагает выполнить уже знакомое задание — написать сочинение по серии, использовав СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка заместо первой и третьей картинок свои картинки.

Зависимо от степени речевой готовности цели задания могут быть более либо наименее сложными.

^ СОЧИНЕНИЕ ПО ЗАКРЫТОЙ КАРТИНКЕ

Таковой вид работы очень полезен для активизации интеллек­туальной деятельности СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, развития фантазии, памяти, логического мышления, формирования грамматического строя.

Главные методические приемы обучения сочинениям по закры­той картинке (III—IV кл.) могут быть последующие:

а) учитель гласит, что у него увлекательная картина СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, но он ее не покажет. Выяснить, что там нарисовано, можно, задавая вопросы. Учитель отвечает на их так, чтоб у деток появилось достаточное представление о содержании. Потом учащимся предлагается самим нарисовать картину, дальше СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка идут сопоставление, анализ, и детки пишут сочинение по своим уточненным картинам;

б) учащиеся не делают зарисовок, а после беседы сходу пишут сочинение.

Работа над сочинением по закрытой картинке позволяет на­глядно уверить СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка малышей в надобности плана, является действенным средством обучения планированию.

^ СОЧИНЕНИЕ ПО ИНСЦЕНИРОВКЕ

Задания, связанные с демонстрацией действий и инсценировками, помогают раскрыть содержание текста, установить языковые закономерности, уточнить и обогатить словарь. Своеобразие этого вида работы СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка (динамичность, чувственная окрашенность, конк­ретность) приводит к вопросам: С чего начинать; Когда и какая подготовительная подготовка нужна? Главный ориентир — уровень речевого развития учащихся.

Этот вид упражнения проводится стремительно, потому учитель продумывает лексику СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, которая будет нужно детям. Учитель — активная фигура и участник. Деяния подбираются обыкновенные и знакомые детям, но с элементами новизны. Более доступен детям материал из их жизни. Увлекательны инсценировки по сериям СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка картин, с которыми знакомы учащиеся. В инсценировку вводятся диалога действующих лиц, речевое сопровождение и т.д. Усложняя задание и ставя цель развивать память и воображение, можно показать инсценировку за один-два урока до выполнения письменного СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка задания. Очень важны творческий анализ работ, кропотливая работа над ошибками.

^ СОЧИНЕНИЕ НА Базе ЛИЧНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ

Данный вид упражнения учит деток разумно и точно обрисовывать факты, осознавать действия окружающей жизни» делать обобщения, высказывать СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка собственное мировоззрение. Выбор темы находится в зависимости от уровня речевого развития деток, общей подготовки и интересов. В младших классах можно предлагать детям обрисовать явления природы, животных и растения, предметы СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка и т.д. К примеру: "Осень", "Мой огород", "Как я отдыхал летом", "Катание с горки", "1-ый снег", "Весна пришла" и т.д.

Основной методический совет к данному виду работы — орга­низация личного опыта малышей СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, его обогащение. Можно провести экскурсионную поездку либо вспомнить действия, узнать познание нужной лексики, провести дополнительную словарную работу, вспомнить беседы на уроках чтения, труда, рисования и др. Принципиально перед работой напомнить учащимся, что писать СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка нужно тогда, когда все уже обдумано, поведать о том, где и когда это событие происхо­дило, тщательно его обрисовать, прийти к выводу и показать свое отношение к событию.

Принципиальным методическим СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка требованием является работа над планом грядущего сочинения: сначала следует составить план разбираемого эталона, потом коллективно составить план сочинения (можно начать с картинного, потом перейти к словесному плану, поначалу в форме вопросов, позже — повествовательных СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка предложений), посте­пенно малыши приучаются без помощи других составлять план.

ОПИСАНИЕ

Обрисовать — означает сказать о том, что мы лицезреем, осязаем, обоняем либо чувствуем на вкус. Приемы обучения описанию могут быть различными. Это вопросы СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, внедрение текстов-образцов, беседы, разбор словаря, описание по аналогии. Должна быть последовательность в выполнении задания: тщательное рассматри­вание предмета, нахождение существенных признаков, изложение материала в подходящей последовательности. На уроках первоначаль СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка­ного знакомства с описанием предметов целенаправлено придержи­ваться последующих советов.

Нужно использовать познания учащихся, их личный опыт. При ознакомлении с заданием учитель смотрит за грамматически правильным употреблением слов (согласование существительных с прилагательными). Слова для справок СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка можно давать в исходной форме. Упражнения должны вдохновлять деток мыслить.

Сначала предлагается обрисовать самые главные признаки, не углубляясь в детали. Не стоит рассматривать на первых уроках много предметов.

Когда СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка учащиеся усвоят понятие "описание", нужно фактически знакомить их с такими обобщающими понятиями, как цвет, вкус, величина, форма.

Можно предложить детям для долгого использования таблицы-опоры.


1. Предметы, 2. Предметы,

различные по цвету: различные по вкусу:

красноватые, сладкие СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка,

зеленоватые, горьковатые,

голубые, кислые,

белоснежные. соленые.

^ 3. Предметы, 4. Предметы,

различные по весу: различные по величине:

легкие, огромные,

томные. мелкие.

5. Предметы, в. Предметы,

различные по форме: различные по материалу:

круглые, древесные,

прямоугольные, железные,

продолговатые СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. бумажные,

стеклянные,

картонные.

Для таких заданий, как рассматривание предмета, нахождение существенных признаков, последовательное описание, можно использовать приблизительные карточки (Дефектология. 1990, № 4.)

Карточка № 1

План рассказа о событии

  1. Нарисуй "про себя" событие, о котором будешь СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка говорить.

  2. Задумайся, о каких предметах необходимо сказать.

  3. На уровне мыслей расположи предметы в графическом плане.

  4. Задумайся, сколько в твоем рассказе будет предложений: это
    будет длиннющий либо маленький рассказ?

Карточка № 2

План рассказа о предмете

  1. Нарисуй предмет СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, о котором будешь говорить.

  2. Что ты увидел очами?

  3. "Потрогай" предмет, каковой он?

  4. Какие признаки этого предмета ты считаешь необходимыми?

  5. К какой группе предметов его можно отнести?

Таковой план является действенным регулятором мыслительной и СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка речевой деятельности учащихся.

Для побуждения к самостоятельному описанию полезно исполь­зовать проблемные ситуации.

Ситуация 1. Вы отыскали потерявшуюся собаку (показывается изображение). Вам необходимо дать объявление и написать его так, чтоб владелец вызнал свою СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка собаку. Какие признаки являются особен­ными для этой расцветки и как лучше о их поведать?

Ситуация 2. Вы были на рынке и лицезрели там котенка. Очень хотелось приобрести его. Уговорите маму СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, поведайте ей, какой он.

Ситуация 3. Вы были в "Детском мире" и лицезрели прекрасную игрушку. Очень охото поведать о ней другу. Вы звоните ему по телефону. Поведайте ему так, чтоб он тоже "увидел" игрушку.

Ситуация СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка 4. Вася был в пионерском лагере. Там он подру­жился с мальчуганом, который приехал из Африки. Вася решил написать ему о зиме. Зимы в Африке никогда не бывает. Написать нужно так, чтоб СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка этот мальчишка мог представить зиму и "узреть" ее.

Для сотворения воображаемой ситуации принципиально так сформулиро­вать задание, чтоб оно явилось стимулом, содержащим цели и задачки грядущего общения.

Следует предлагать ряд заданий, помогающих СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка ребенку с рече­вым недоразвитием и ограниченной речевой практикой почувство­вать своеобразие описания, его значимость и необходимость для об­щения людей.

^ Сопоставление ПРЕДМЕТОВ

Начинается работа с обучения нахождению сходства предметов. Предлагаются СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка предметы, которые могут быть охарактеризованы учащимися, т. е. учитывается уровень развития деток. Ученикам доказывается письменный эталон. Форму записи необходимо разнообра­зить. Спустя некое время, можно усложнить задание.

Группировка предметов по плану.

План

  1. Предметы СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, схожие по форме.

  2. Предметы, схожие по материалу.

  3. Предметы, схожие по цвету.

Операцию сопоставления можно „начать со сопоставления предметов 1-го и такого же вида. Детям с томными нарушениями речи труд­но без помощи СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка учителя поочередно ассоциировать предметы, по­этому предлагается готовый план (либо он составляется коллектив­но). Очень важны упражнения, которые покажут учащимся значе­ние сопоставления в речи. К примеру, на уроке чтения детям предла­гается отыскать СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка то место в тексте, где сравниваются какие-то явления, предметы, герои и т.д. Овладев навыком сопоставления в простом виде, учащиеся приступают к более глубочайшему описанию и сопоставлению предметов, их деталей, устанавливают СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка не только лишь сходство, да и различия.

ПИСЬМО

Огромное значение для малышей с томными нарушениями речи имеют умения воспользоваться деловыми бумагами, написать письмо, заявление. Задачка учителя заключается в раскрытии значения и актуальной необходимости делового СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка письма.

Более легкодоступным для учеников исходных классов и жиз­ненно нужным является умение написать письмо. Овладевая им, малыши обучаются верно употреблять местоимения, фактически усваивают роль ласкательных суффиксов, осознают» что СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка такое обра­щение, тренятся в умении задавать вопросы, осознавать значение предложного падежа, форму грядущего времени глагола.

Перед уроком отлично провести экскурсионную поездку на почту, встречу с почтальоном, организовать словарную работу (слова: письмо, конверт СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка, адресок, адресат, почтальон, почтовый ящик, марка и т.д.). Очень полезен разбор эталона. Можно предложить примерный план письма:

  1. Воззвание.

  2. Сообщение (содержание письма).

  3. Вопросы, просьбы.

  4. Пожелания.

  5. Подпись.

  6. Дата.

Прекрасно, когда организована переписка СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка с детками из других школ, городов, государств.

Раскрыть стилистическое своеобразие письма помогают упражне­ния в восстановлении деформированного текста письма и написание письма по опорным предложениям либо словам. Ведется работа и по деформированному СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка плану письма:

  1. Прощание с матерью.

  2. Вопросы к маме.

  3. Просьба к маме.

  4. Сообщение о для себя.

  5. Воззвание.

Учитель с учащимися открывает смысл каждого пт плана: Что значит "прощание"? А что такое воззвание? (И т.д.)

Роль СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка письменной речи в развитии деток громадна, потому что она содействует развитию словесно-логического мышления. Формируя способности использования письменной речью, учитель предоставляет детям огромную речевую практику. Если работа ведется системати­чески и СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка преднамеренно, то достигается более высочайший уровень и в общем речевом развитии.



^ ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ «РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ».


ДЕФОРМИРОВАННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПО КАРТИННОМУ ПЛАНУ

^ СЛУЧАЙ В ЛЕСУ

(2). Белка стремительно прыгнула на СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка другое дерево, а кепка повисла высоко на ветке сосны. Плетенка опрокинулась, и грибы рассылались. Коля не мог достать кепку. Он стоял и рыдал.

(3). Из леса домой ворачивались детки. Они услышали, что Коля СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка рыдает, и подошли к нему. Старший мальчик-пионер Вася полез на сосну и достал кепку. Нина собрала грибы в плетенку. Вася произнес Коле: "Больше так не делай, нельзя пугать белочку".

(1). В один прекрасный СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка момент летом Коля пошел в лес собирать грибы. Он набрал полную плетенку грибов. Вдруг мальчишка увидел на сосне лохматую рыжеватую белочку. Он подошел к дереву и бросил в белку фуражку.

^ ГРОЗА В СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка ЛЕСУ

(2). Вдруг в лесу стало мрачно. Томная темная облако нависла над лесом. Птицы с кликом кружились над деревьями. Ребята выбежали на поляну. Они узрели большой стог сена. И все кинулись к нему.

(1). Был СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка горячий летний денек. Ребята решили пойти в лес за ягодами и грибами. В лесу было отлично: прохладно и тихо. Елена и Таня уже набрали полные плетенки грибов. Небольшой Алеша СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка тормознул у муравейника, он с любопытством рассматривал муравьев. Коля и Вова продолжали собирать ягоды.

(4). В конце концов ливень стал стихать, небо прояснилось. И вот над лесом блеснул солнечный луч. Внезапно небо осенила радуга. Она переливалась СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка на солнце всеми цветами. Ребята длительно смотрели на разноцветную радугу. Но было надо идти. Предки волнуются. Детки взяли свои плетенки и направились домой.

(3). Ослепительно сверкнула молния. Послышался гром. Начался ливень. Но ребятам СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка он был уже не страшен, они спрятались в теплом пахнущем сене.

Ассистенты

(2). Она стремительно набрала для себя воды, отнесла ведро домой и позвала свою подругу Нину. Вкупе с Ниной они СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка подошли к старушке, взяли у нее по одному ведру с водой и посодействовали старушке дойти домой.

(4). А весной пионеры вскопали старушке огород, где она посадила овощи. Миша и Коля прибили к дереву скворечник.

Старушка СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка благодарила пионеров за помощь.

(1). Наступила зима. На земле много снега. Старушка с коромыслом медлительно пробиралась к колодцу. Навстречу старушке к колодцу подошла Валя. Она лицезрела, как старушке тяжело идти. И Валя решила СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка посодействовать старушке.

(3). С этого денька девченки вкупе со всем пионерским звеном стали помогать старушке. Ребята приносили из колодца воду, очищали двор от снега, кололи дрова, топили печь.

СИНИЧКА

(2). Витя взял синичку и СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка отнес ее в детский сад. Все детки обрадовались, когда узрели живую птичку. Воспитательница взяла у Вити синичку и посадила ее в клеточку.

(4). Ребята полюбили синичку, и никто не обижал ее. А когда СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка пришла весна, пригрело солнышко и деревья покрылись юный зеленью, детки вынесли клеточку во двор. Они открыли клеточку и вы­пустили ее на свободу. Крылышко у нее уже зажило, и синичка отрадно полетела.

(3). Ребята поставили СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка клеточку с синичкой на стол. Они налили ей воду в блюдце и насыпали корм. Все детки с энтузиазмом рассматривали синичку.

(1). В один прекрасный момент зимой Витя и Сережа узрели на снегу синичку СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Витя наклонился к ней, птичка жалобно пискнула. Синичка не могла лететь, у нее было перебито крылышко.

^ ПРИКЛЮЧЕНИЕ В ЛЕСУ

(4). Внезапно сверху раздался веселый Сашин вопль. Отец поднял голову и увидел отпрыска СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка на ветке дерева. Мальчишка слез с дерева и ринулся к папе. Они поехали домой.

(1). Избушка лесника была в лесу. В избушке жил мальчишка со своим папой. Мальчугана звали Сашей. В один прекрасный момент СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка зимой Саша попросил у отца разрешения пойти на охоту. Отец разрешил. Саша взял ружье, оделся потеплее и на лыжах пошел в лес.

(3). Отец длительно ожидал отпрыска и начал волноваться. Лесник отправился СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка в лес и стал находить Сашу. Он шел по следу отпрыска. И вдруг он увидел у дерева лыжи, ружье и шапку Саши. Отец очень ужаснулся, так как увидел много волчьих следов.

(2). Мальчишка далековато СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка отошел от дома. Солнце село, и стало стремительно темнеть. Вдруг Саша услышал близко вой волков. Он ужаснулся, бросил лыжи и ружье, а сам залез на дерево. Волки окружили дерево и желали СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка схватить мальчугана. Саша бросил в их шапку, но волки не испугались. Они были голодные и злые.

ЛЕДОХОД

(3). Ребята и взрослые, счастливые и удовлетворенные, пошли домой. Впереди шел дедушка Егор, а за ним ребятишки с СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка собакой и дядя Вася.

(1). Весной солнышко пригрело землю. Лед начал ломаться. На берегу широкой реки собрались ребятишки. Они с энтузиазмом смотрели на реку, на плывущие льды. Миша с дедушкой Егором тоже пришли СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка поглядеть ледоход.

Вдруг на одной из льдин Миша увидел собаку. Она металась по льдине, жалобно скулила и лаяла. Ребята стали звать собаку.

(2). У дяди Васи был багор. Он ринулся к собаке на помощь СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Дядя Вася зацепил багром льдину и потащил ее к берегу. Ребята отрадно повстречали собаку.

^ ДЕФОРМИРОВАННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПО ДЕМОНСТРАЦИИ ДЕЙСТВИЙ

1. Санитар Витя проверил руки у деток. Миша открыл форточку. Лида вытерла доску СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. В класс вошел учитель. Начался урок.

Деформированный текст. Начался урок. Лида вытерла доску. В класс вошел учитель. Санитар Витя проверил руки у малышей. Миша открыл форточку.

2. Вова вошел в класс СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Он подошел к парте и сел. Мальчишка достал книжку и стал читать.

Деформированный текст. Он подошел к парте и сел. Вова вошел в класс. Мальчишка достал книжку и стал читать.

3. Учительница СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка вошла в класс. Она открыла форточку. Позже учительница села за стол.

^ Деформированный текст. Позже учительница села за стол. Учительница вошла в класс. Она открыла форточку.

4. Юля отрисовывала на доске дом. Девченка положило мел СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка на стол. Позже Юля села на свое место.

^ Деформированный текст. Позже Юля села на свое место. Девченка положила мел на стол. Юля отрисовывала на доске дом.

5. Миша подошел к шкафу. Он открыл СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка шкаф. Мальчишка достал из шкафа книжку.

^ Деформированный текст. Мальчишка достал из шкафа книжку. Он открыл шкаф. Миша подошел к шкафу.

6. Таня пишет на доске. Позже она моет руки. Девченка подошла к парте, достала конфету СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Таня ест конфету.

Деформированный текст. Девченка подошла к парте, достала конфету. Таня пишет на доске. Таня ест конфету. Позже она моет руки.

^ ДЕФОРМИРОВАННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПО ИНСЦЕНИРОВКАМ

1. Саша и Коля гуляли СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка в лесу. Ежик посиживал под елкой. Саша увидел ежа. Он взял ежика и понес его домой. Саша ухаживал за ежиком, кормил и поил его.

^ Деформированный текст. Саша увидел ежика. Саша СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка ухаживал за ежиком, кормил и поил его. Саша и Коля гуляли в лесу. Он взял ежика и понес его домой. Ежик посиживал под елкой.

2. Мать ушла на работу. Вася подметает пол. Зина поливает цветочки. Нина СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка моет посуду. Мать пришла с работы. Маме приятно, что детки посодействовали ей.

^ Деформированный текст. Нина моет посуду. Мать ушла на работу. Вася подметает пол. Маме приятно, что детки посодействовали СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка ей. Зина поливает цветочки. Мать пришла с работы.

3. Петя захворал и остался дома. После уроков Сережа пришел к нему домой. Сережа принес Пете книжку. В книжке радостные рассказы, много картинок. Ребята читали и СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка звучно смеялись.

^ Деформированный текст. Сережа принес Пете книжку. Петя захворал и остался дома. В книжке радостные рассказы, много карти­нок. После уроков Сережа пришел к нему домой. Ребята читали и звучно СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка смеялись.

4. У Юры болит сердечко. Мать положила мальчугана в кровать. Пришел доктор и выписал лечущее средство. Юре обидно. Скучновато лежать одному. Но вот послышались голоса. Мальчишка отрадно улыбается. Это идут товарищи.

^ Деформированный текст. Юре обидно СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Скучновато лежать одному. У Юры болит сердечко. Мать положила мальчугана в кровать. Но вот послышались голоса. Мальчишка отрадно улыбается. Это идут това­рищи. Пришел доктор и выписал лечущее средство СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка.

^ ЗА ГРИБАМИ

В один прекрасный момент летом малыши пошли в лес за грибами. Длительно они собирали грибы. Набрали полные плетенки. Вышли детки на поляну. Сели на траву и стали считать грибы. Вдруг они услышали вой волков СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Малыши вскочили, бросили свои грибы и убежали домой.

^ Деформированный текст .Вышли малыши на поляну, сели на траву и стали считать грибы. Длительно они собирали грибы. Набрали полные плетенки. Малыши вскочили, бросили СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка свои грибы и убежали домой. В один прекрасный момент летом малыши пошли в лес за грибами. Вдруг они услышали вой волков.

ХРАБРЕЦ

Малыши шли в школу. Вдруг из ворот выскочила собака. Она с лаем СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка кинулась на малышей. Малыши заорали и побежали. Один Антоша остался на месте. Он погрозил собаке пальцем. Собака замолчала и подбежала к Антоше. Антоша погладил собаку и пошел к школе. Собака тихо пошла СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка за ним.

^ Деформированный текст. Собака замолчала и подбежала к Антоше. Малыши шли в школу. Малыши заорали и побежали. Он по­грозил собаке пальцем. Собака тихо пошла за ним. Один Антоша остался СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка на месте. Вдруг из ворот выскочила собака. Антоша погладил собаку и пошел к школе. Она с лаем кинулась на деток.

^ ДЕФОРМИРОВАННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПО СЛОВЕСНОМУ ПЛАНУ

ЛАСТОЧКИ И КОТ

Ласточки на крутом СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка берегу реки сделали гнезда. В один прекрасный момент гнезда увидел кот. Он возжелал из гнезд птенчиков достать и пополз к гнездам.

Ласточки подлетели к коту и стали его клевать. Желал кот схватить СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка ласточку, но промахнулся.

Свалился кот в воду, влажный вылез на сберегал.

^ Деформированный текст. Свалился кот в воду, влажный вылез на сберегал.

Ласточки на крутом берегу реки сделали гнезда.

Ласточки подлетели к коту и стали СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка его клевать. Желал кот схватить ласточку, но промахнулся.

В один прекрасный момент гнезда увидел кот. Он возжелал из гнезд птенчиков достать и пополз к гнездам.

План

  1. Где сделали ласточки гнезда СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка?

  2. Что желал сделать кот?

  3. Как ласточки боролись с котом?

  4. Что стало с котом?

План

  1. Гнезда ласточек.

  2. Кот на берегу реки.

  3. Ласточки борются с котом.

  4. Кот свалился в воду.


^ Дождик В ЛЕСУ

Летом я пошел в лес СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка за грибами. Я набрал их полную плетенку и пошел домой.

Вдруг начался дождик. Я сел под большой дуб. Блеснула молния. Над головой затрещало, позже большая ветка стукнула меня по голове. Я свалился СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка.

Когда я очнулся, дождик не стал. Очень болела голова. Я нащупал огромную шишку.

Я отыскал свою шапку и побежал домой.

^ Деформированный текст. Я отыскал свою шапку и побежал домой.

Вдруг начался дождик. Я СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка сел под большой дуб. Блеснула молния. Над головой затрещало, позже большая ветка стукнула меня по голове. Я свалился.

Летом я пошел в лес за грибами. Я набрал их полную плетенку и СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка пошел домой.

Когда я очнулся, дождик не стал. Очень болела голова. Я нащупал огромную шишку.

План

  1. Где я был в один прекрасный момент летом?

  2. Что случилось со мной во время грозы?

  3. 3. Как СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка я ощущал себя после дождика?

4. Куда я побежал?

План

  1. В лес за грибами.

  2. Гроза.

  3. После дождика.

  4. Возвращение домой.

СИНИЧКА

Зимой к дому прилетела синичка. У окна стояли детки. Им стало жаль синичку. Малыши открыли СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка форточку. Синичка влетела в комнату. Птичка была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе.

НАХОДКА

В один прекрасный момент Коля и Витя гуляли в лесу. Там под деревом посиживал щенок и жалобно пищал. Ребята СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка взяли щенка домой. Коля принес щенку молока. Щенок поел и заснул.

КОТЯТА

На столе стояла кружка с молоком. Зина накрыла молоко салфеткой и шила. А около стола игрались котята. Один котенок схватил салфетку СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка и потащил. Кружка свалилась на пол. Молоко разлилось. Котята рады. Они стали лакать молоко.

^ КОШКА И ЕЖИК

Принес Миша из лесу ежика. Свернулся ежик в клубок, только колючки видны. Увидела ежа СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка кошка. Подкралась она к ежику и цап его лапкой! Уколола кошка лапу и спряталась под стол. Длительно посиживала там кошка. Она лизала лапку, а на него не смотрела.


^ Хитрецкая ЛИСА

За лисицей гнались СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка собаки. Лисица утомилась, бежит, еле дышит. А собаки догоняют ее.

Лиса вдруг прилегла к земле. Собаки с разбегу пронеслись вперед. А плутовка — в сторону да в кустики. Собаки ее не отыскали.

ОСЕНЬ

Наступает осень. Деньки СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка становятся короче.

Все поменялось кругом. Пожелтели листья на деревьях. Они трепещут на ветках, вертятся в воздухе, падают на землю. Земля покрыта пестрым, мягеньким ковром.

В полях сейчас пусто: хлеб СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка убрали и увезли. Колхозники довольны, так как сбор неплохой.

ЗИМА

Пришла реальная зима. Промерзли реки и озера. Везде огромные сугробы. Поля и бугры покрылись лохматым белоснежным ковром. Деревья и кустики засыпало снегом. Стоят СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка сильные морозы, дует прохладный ветер.

Тяжело сейчас птицам добывать корм. Целый денек отыскивают они еду.

Пионеры повесили в садах и парках кормушки. Они будут приносить в кормушки корм для птиц.

^ ЛИСА Околпачила

На СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка опушку вышла лиса и повалилась в снег, как мертвая. Ноги растянула, хвост распушила, глаза закрыла и не шелохнется.

Летела мимо ворона, увидела добычу и звучно закаркала. Услыхали вопль другие вороны и слетелись на опушку СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка. Но к лисе близко не подходят, страшатся, вроде бы она не околпачила.

Осмелилась одна ворона. Она осторожно шагнула к лисе, клюнула ее в хвост и отскочила. А лиса лежит, как СОЧИНЕНИЕ - Старший преподаватель кафедры логопедии бгпу имени М. Танка мертвая.

Здесь запрыгали вороны все поближе и поближе. Самая храбрая подбирается к роже, желает глаз выклевать.

Лиса вдруг как вскочит — и храбрая ворона очутилась в зубах у плутовки.

sochinenie-oge-153chto-takoe-druzhba-po-tekstu-n-tatarinceva.html
sochinenie-opisanie-pomesheniya-sochinenie.html
sochinenie-osmislenie-glubini-tragedii-doriana-greya.html