Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке)

Что такое дружба?

Дружба – это дела меж людьми, основанные на взаимоуважении. Реальный друг ценит тебя, дорожит тобой. Ему незнакомо чувство зависти, он испытывает только удовлетворенность, если оказывается, что ты в чём-то его превосходишь.

Конкретно о таких друзьях повествует Юрий Олеша. Лицеисты внемлют стихотворение, написанное молодым Пушкиным. Несколько строк поэт предназначил Вильгельму Кюхельбекеру Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке). В их звучит издевка над стихами Виленьки: они так скучны, что навевают сон. Чуть окончив чтение,Пушкин кидается к другу. Он уважает Кюхельбекера и готов на всё, чтоб тот простил шуточку. Но в сердечко Виленьки нет места для обиды. Он от всей души восхищён талантом друга и Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) просит его только об одном – ещё раз прочесть «дивное стихотворение». «Ведь я знаю, что ты хороший друг», — гласит Кюхельбекер Пушкину. Думаю, те же слова могли бы относиться и к самому Виленьке. Ощущается, как очень Пушкин и Кюхельбекер уважают друг дружку. Такие дела и именуют истинной дружбой.

У человека может быть Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) неограниченное количество компаньонов и знакомых. Но реальных друзей у нас обычно мало. С чем это связано? Думаю, причина конкретно в отсутствии взаимоуважения. У моего старшего брата был компаньон, которого он длительное время считал другом. Как ни удивительно, их дела не прошли тесты не трудностями, а фуррором. Брату удалось хорошо Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) продвинуться по карьерной лестнице. Заместо радости от «друга» он дождался только злых насмешек и упрёков. Очевидно, ни о каких дружественных отношениях в предстоящем не было и речи.

Таким макаром, реальная дружба – это, сначала, взаимоуважение. Думаю, она даётся только избранным, а поэтому является величавым даром судьбы.

Сочинения к варианту Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) 2 (текст В. Железникова)

Задание 15.1.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Употребление экспрессивной лексики создаёт возможность лаконически выразить отношение говорящего к высказываемому» …

Язык служит не только лишь для передачи мыслей, да и для выражения эмоций, чувств, переживаний. С этой целью употребляется экспрессивная лексика – слова, в каких заключено Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) положительное либо отрицательное отношение говорящего к тому, что он докладывает. Их правильное употребление делает нашу речь более выразительной и лаконичной. Думаю, конкретно это имел в виду Д. Э. Розенталь.

Проиллюстрируем роль экспрессивной лексики на примерах из текста Владимира Железникова. Ребята возмущены предательством Димки Сомова. По их воззрению, он заслуживает презрения и Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) самого ожесточенного наказания. «Садани его по морде!» — орет Пушистый, обращаясь к Ленке. Грубые просторечные слова «садани» и «рожа» — это не только лишь средство речевой свойства мальчугана, они выражают его резко отрицательное отношение к однокласснику.

Стальная Кнопка рада, что «час расплаты» для предателя Димки наконец настал. «Справедливость восторжествовала!» — орет девченка. В этом случае Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) экспрессивно окрашенным является книжное слово «восторжествовала». Оно передаёт бурную удовлетворенность героини и выражает положительную оценку произошедшего.

Итак, анализ языковых особенностей текста В. Железникова указывает, что экспрессивная лексика вправду «создаёт возможность лаконически выразить отношение говорящего к высказываемому».

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл конца текста: «— Я Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) была на костре, — ответила Ленка. — И по улице меня гоняли. А я никогда никого не буду гонять… И никогда никого не буду травить… Хоть уничтожте!» …

В тексте Владимира Железникова рассказывается о том наказании, которому подвергают одноклассники предателя Димку Сомова. По воззрению ребят, его подлость нельзя ни оправдать, ни простить.

И только Ленка Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) соображает, что ощущает Димка. Она сама была в схожей ситуации, а поэтому находит внутри себя силы простить одноклассника. «Я была на костре… И по улице меня гоняли», — так разъясняет девченка ребятам собственный отказ объявить Димке «самый ожесточенный бойкот». Она не станет мстить Сомову, хотя сама пострадала конкретно из-за него: «А Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) я никого не буду гонять… И никогда никого не буду травить. Хоть уничтожте». Финишные фразы текста охарактеризовывают Елену как человека очень великодушного.

Одноклассникам тяжело осознать поведение девченки (предложения 40, 49), они жаждут справедливого возмездия, но не способны поставить себя на место Димки. Зато Ленка отлично помнит, что означает быть отвергнутой всеми Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) (предложения 43 – 45).

Невзирая на незаслуженные обиды и изымательства, девченке удалось сохранить внутри себя одно из наилучших человечьих свойств – благородство, и это, непременно, заслуживает большущего почтения.

Задание 15.3

Как вы осознаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба?», взяв в качестве тезиса Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) данное вами определение…

Что такое дружба?

Дружба – это дела меж людьми, основанные на взаимопонимании. Верный друг даже в случае ссоры сделает шаг к примирению и попробует запамятовать обиды. Он способен почти все осознать и простить, так как ценит дружбу.

Конкретно так ведёт себя Ленка, героиня рассказа Владимира Железникова. Когда-то она пострадала Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) из-за предательства Димки Сомова. И вот сейчас мальчишка разоблачён – одноклассники решают объявить ему «самый ожесточенный бойкот». Казалось бы, Ленка должна ликовать: справедливость восторжествовала. Но девченка отрешается мстить Димке. Она помнит, каково быть отвергнутой всеми, и не вожделеет «травить» Сомова: «А я никогда никого не буду гонять… И никогда Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) никого не буду травить. Хоть уничтожте!» Так, как Елена, способен поступить только реальный друг.

Я думаю, во имя дружбы время от времени необходимо попробовать простить. На свете нет безупречных людей, и любой из нас может оступиться, совершить ошибку. Моя наилучшая подруга когда-то очень очень меня оскорбила. Мне длительно не Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) удавалось простить её. Но, осознав, как она мучается от угрызений совести, поставив себя на её место, я решила запамятовать обиду. Это один из числа тех моих поступков, которыми я горжусь. Сейчас наша дружба стала ещё крепче.

Размолвки и ссоры, к огорчению, нередки даже меж самыми близкими Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) людьми. Но реальный друг никогда не станет мстить. Он всё поймёт и найдёт внутри себя силы для того, чтоб быть выше обиды. Ведь настоящая дружба – неоценимый дар судьбы.

Сочинения к варианту 3 (текст Р. Госман)

Задание 15.1.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения И.В. Артюшкова: «Сферой потребления вопросительных предложений является диалог Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), так как основное предназначение их — поиск неведомой инфы, а это может быть исключительно в диалогической речи» …

Одна из основных целей людского общения – обмен информацией, который неосуществим бездиалога. Люди задают друг дружке вопросы, получают на их ответы, из которых, обычно, выяснят что-то новое. Диалогическая речь невообразима без вопросительных предложений и вот Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) поэтому является важной сферой их использования. Так я понимаю смысл выражения И.В. Артюшкова.

Обосновать эту идея попробую на примерах из текста Розы Госман. Перечитаем один из диалогов. Вопросительное предложение 19 броско тем, что в нём, кроме «убийственного вопроса», содержится и сообщение. «Сердобольная знакомая» спрашивает Ольгу, понятно ли ей о Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) подлом поведении Ленки, тем информируя собеседницу о предательстве подруги. Потом склочная приятельница вроде бы невзначай интересуется, вправду ли женщина пишет стихи. Предложение 22, вопросительное по цели выражения, делает тут свою прямую функцию – задаётся вопрос с целью получения инфы. Приведённые примеры демонстрируют, что вопросительные предложения уместны только в общении, в каком участвуют не меньше Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) 2-ух собеседников, другими словами в диалоге. В этом случае говорящие — Ольга и её знакомая.

Итак, диалогическая речь вправду является «сферой потребления вопросительных предложений».

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл куска (предложения 45-50 текста: «Оля лицезрела, как в очах Елены появилась растерянность. А следом и невыносимый стыд Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) и ужас. А Ольга посиживала, не меняя выражения лица, и с горечью задумывалась: «Да, означает, это правда… Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю!» …

Как реагировать на предательство, совершённое близким человеком? Мстить либо переступить через обиду, запамятовать, простить? Над этими вопросами невольно задумываешься, читая рассказ Розы Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) Госман.

Писательница повествует о непростых отношениях 2-ух девченок. Ленка, экзальтированная слушательница стихов Ольги, заглазно смеётся над творчеством подруги. Молодая поэтесса, узнавшая об этом, потрясена. Еще одно стихотворение Ольги звучит как обвинение. Сейчас, слушая его, морально мучается уже Елена: «Оля лицезрела, как в очах Елены появилась растерянность. А следом и невыносимый Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) стыд и ужас». Подлость подруги подтверждена. Но Ольга находит внутри себя силы не поддаться чувствам. Она решает простить Елену: «Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю».

Так великодушно и мудро, как Ольга, способен поступить не каждый. Еще легче не делать разговаривать с обидчиком либо придумать для него самую Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) ужасную месть. Но Ольга дорожит дружбой и, невзирая ни на что, уважает Елену.

Узнав правду от «сердобольной знакомой», девченка опасается оскорбить подругу прямым вопросом, ведь домысел возможно окажется ложью (предложение 29).

Ольге удалось сберечь дружбу: подруги разговаривают спустя много лет, а повзрослевшая Ленка как и раньше слушает «нелепые Ольгины стихи Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке)» и всё так же ими восторгается (предложения 51 – 58).

Человек, у которого есть друзья, счастлив. Думаю, Оля сообразила это ещё в детстве. И жизнь обосновала, что она была права, когда-то простив наилучшую подругу.

Задание 15.3

Как вы осознаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) дружба?», взяв в качестве тезиса данное вами определение…

Что такое дружба?

Дружбой можно именовать дела меж людьми, умеющими дорожить друг другом. Это, на мой взор, величавый дар судьбы. Реальный друг всегда будет выше обиды, он постарается тебя осознать и простит почти все, даже предательство.

Конкретно так поступает героиня рассказа Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) Розы Госман. Ленка, наилучшая подруга, ведёт себя непорядочно по отношению к Ольге – ведает всем о стихах, которые пишет женщина, и высмеивает их нелепость. Для героини предательство подруги становится тяжёлым потрясением. Но она находит внутри себя силы для прощения: «Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю». Героиня, невзирая Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) ни на что, дорожит Ленкой, которая как и раньше остаётся её подругой.

А в повести Владимира Железникова «Чучело» Елена Бессольцева прощает предателя Димку Сомова, хотя когда-то очень пострадала из-за его подлости. Девченка отрешается мстить, поступая не только лишь как великодушный человек, да и как реальный друг.

Вывод очевиден Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке): дружбу нужно ценить и сберегать. Время от времени ради неё приходится переступать через обиды и прощать. Но она этого стоит: ведь одинокому человеку жить на свете тяжело, а того, кто имеет друзей, можно считать счастливым.

Сочинения к варианту 4 (текст А. Иванова)

Задание 15.1.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) известного языковеда Л. Успенского: «Язык — необычное орудие, средством которого люди передают друг дружке свои мысли» …

Человека отличает от других живых созданий способность к общению, в процессе которого происходит обмен различной информацией. Разговаривая вместе, мы выражаем определённые мысли, и в этом нам помогают разные средства языка. Думаю, конкретно таковой Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) смысл вкладывал в свои слова языковед Л. Успенский.

Проиллюстрируем роль языковых средств в передаче человечьих мыслей на примерах из текстаАлексея Иванова. Писатель ведает об небезопасном сплаве по бурной реке. Речь рассказчика очень колоритная и чувственная. Она насыщена средствами выразительности, помогающими писателю поделиться с читателем своими идеями и нарисовать словесную картину происходящего. Так Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), описывая бесстрашного Овечкина, который, рискуя жизнью, выручает товарищей, создатель употребляет сопоставление «как летучая мышь» (предложение 57). Этот троп позволяет читателю живо представить деяния героя: с моментальной быстротой тот падает на корму катамарана. Необыкновенную динамичность повествованию присваивают и синтаксические средства – ряд однородных членов и бессоюзие в предложении 53: «Оглушительный треск, хруст, плеск…»

Писатель нигде Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) прямо не гласит о своём отношении к героям, о собственных чувствах и переживаниях. Но мы отлично осознаем то, что желал сказать создатель. А означает, язык вправду можно именовать «необычным орудием, средством которого люди передают друг дружке свои мысли».

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) конца текста: «-Он ведь выручил нас!.. — потрясённо гласит Люська» …

В экстремальной ситуации раскрывается настоящее лицо человека. Близость угрозы делает ненадобными всяческие маски, и мы предстаём такими, какие есть, без прикрас. Одни оказываются трусами и слабаками, другие проявляют подлинный героизм, спасая товарищей с риском для своей жизни.

Схожую ситуацию изображает Алексей Иванов. Несколько Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) друзей переправляются на катамаране через реку Поныш. Судно затягивает под поваленные ледоходом деревья, и ребятам грозит смертельная опасность. Друзей выручает Овечкин: он с риском для жизни обрубает древесный ствол и высвобождает катамаран. Поняв, что вышло, Люська потрясённо произносит: «Он ведь выручил нас!..»

Овечкин поступает как герой. Спасая друзей, он Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) действует решительно и моментально (предложения 45 – 46). Овечкин осознаёт, что может погибнуть. Его психологическое состояние передано через детали портрета в предложениях 49 – 50: «Лицо его побелело. На лбу по-мужицки вздулись вены». Но этот мужественный человек смог преодолеть ужас, ведь на кону были жизни товарищей.

Самоотверженный поступок Овечкина – подвиг, который герой сделал во имя друзей Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) и который, непременно, заслуживает восхищения.

Задание 15.3

Как вы осознаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба?», взяв в качестве тезиса данное вами определение…

Что такое дружба? На этот вопрос отвечают по-разному. Но безоговорочно одно: реальный друг никогда не бросит Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) в неудаче, пожертвует ради тебя многим, даже своей жизнью.

Конкретно такой Овечкин, герой произведения Алексея Иванова. Во время сплава по реке катамаран попадает под сваленные деревья – находящимся в нём ребятам грозит ужасная опасность. Овечкин выручает товарищей, хотя сам рискует жизнью. В этот момент он совершенно не задумывается о Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) для себя. Главное для него – хоть какой ценой отвести опасность от друзей.

Пример верной дружбы – дела Д’Артаньяна и трёх мушкетёров в романе Александра Дюма. Гасконец и его товарищи готовы в хоть какой момент дать жизни друг за друга. Они повторяют слова: «Один — за всех, и все — за одного Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке)». Вот лозунг реальных друзей!

Таким макаром, дружбой можно именовать дела меж людьми, способными, если будет нужно, пожертвовать собой для спасения друзей. Настоящая дружба, к огорчению, встречается нечасто. А поэтому дружественные дела необходимо ценить. Ведь без верных друзей жить на свете тяжело.

Вариант 5 (по тексту Т. Устиновой)

Задание 15.1

Напишите сочинение Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке)-рассуждение, раскрывая смысл выражения российского писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Идея сформировывает себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она просто находит и ясное себе выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются» …

Для того чтоб выразить мысли во всей их полноте, люди употребляют различные средства языка. Так Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке),пунктуационные знаки помогают оформить выражение на письме. А грамматические средства позволяют связать слова и предложения. Думаю, конкретно это имел в виду М.Е. Салтыков-Щедрин.

Обратимся к тексту Татьяны Устиновой. Для передачи собственных мыслей «во всей полноте» писательница употребляет различные языковые средства. Предложение 17 является неполным: его смысл раскрывается исключительно в контексте. Небольшой Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) Тимофей оскорблён снисходительностью Маши. Женщина и ранее подкармливала голодного ребёнка, и он не лицезрел в этом ничего унизительного. «Но мороженое!» — такое угощение мальчугана обижает. Чувства Тимофея переданы с помощью восклицательного знака, стоящего в конце данного предложения.

Отъезд Маши стал для ребёнка потрясением. Тимофей чувствует себя покинутым и Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) одиноким. Чувства безысходности и тоски, которые испытывает герой, подчёркиваются рядом однородных подлежащих в предложении 40: «Будут осень, дождик, ранешние сумерки…» Это синтаксическое средство оформлено на письме с помощью пунктуационных символов – запятых. Воображаемый пейзаж будто бы вторит внутреннему состоянию Тимофея, решившего, что ничего неплохого в его жизни уже не будет.

Итак, анализ языковых Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) особенностей текста Татьяны Устиновой обосновывает справедливость выражения М.Е. Салтыкова-Щедрина. Вправду, благодаря грамматическим средствам и пунктуационным знакам, «идея сформировывает себя без утайки, во всей полноте», находя «ясное себе выражение».

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл конца текста: «Небольшой Тимофей длительно жалел себя, лёжа на куче опавших листьев Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) и смотря в отдалёкое индифферентное небо. Позже встал и ушёл из зоопарка. Навечно» …

В тексте Татьяны Устиновой рассказывается о дружбе Тимофея и Маши. Женщина работала в зоопарке, и мальчишка, нередко наведываясь туда, с течением времени очень очень к ней привязался. Но Маша уезжает, и ребёнок ощущает себя покинутым. Даже Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) небо над ним стало «равнодушным». Сейчас посещение зоопарка становится для Тимофея глупым. Потому мальчишка покидает его – «навсегда».

Ребёнку тяжело оставаться там, где он когда-то был счастлив. Мир рядом с Машей казался ему красивым: «Он лицезрел всё в розовом свете рядом с этой Машей» (предложение 6).

Тимофей тоскует Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), но всё же находит силы, чтоб закончить себя жалеть и уйти. Этот поступок свидетельствует о твёрдости нрава, которую мальчишка проявлял и ранее. К примеру, когда Маша купила ему мороженое, Тимофей был оскорблён «подачкой» (предложения 15 – 19).

Итак, своё большущее горе – отъезд Маши – мальчишка переносит не по-детски стойко и серьёзно.

Задание 15.3

Как вы осознаете Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) значение слова ДОБРО? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое добро?», взяв в качестве тезиса данное вами определение…

Что такое добро?

Добро – это то, что делает человека счастливым. Казалось бы, не настолько не мало необходимо нам для счастья. Время от времени довольно нежного слова Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), приветливого взора, дружественной поддержки. Но нередко ли мы получаем всё это от окружающих?

Татьяна Устинова повествует об отношениях взрослой девицы и малеханького мальчугана. Маша поддерживает Тимофея, хлопочет о нём. Рядом с ней ребёнок счастлив: «Он лицезрел всё в розовом свете рядом с этой Машей». Выходит, что женщина делает для Тимофея Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) добро.

Бескорыстно помогая людям, мы дарим им частицу собственной души. Но хороший поступок веселит и того, кто его сделал. Об этом в аллегоричной форме пишет Андрей Платонов в рассказе «Неизвестный цветок». Даша хлопочет о цветке, выросшем посреди камешков и глины. Добро ворачивается к девченке. Она услаждается красотой и благоуханием красивых Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) растений, которым отдал жизнь выручилённый цветок-отец.

Таким макаром, истинное добро бескорыстно. Радуя других людей и ничего не требуя взамен, мы сами становимся счастливыми. Жалко, что не все это понимают…

Вариант 6 (по тексту Антуана де Сент-Экзюпери)

Задание 15.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения, взятого из Литературной Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) энциклопедии: «Заставляя героев гласить вместе, заместо того чтоб передать их разговор от себя, создатель может внести надлежащие цвета в диалог. Темой и манерой речи он охарактеризовывает собственных героев» …

Одним из средств изображения персонажей в литературном произведении является речевая черта. Герои вступают вместе в диалог, при всем этом любой из их употребляет определённые Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) слова, выражения, синтаксические конструкции. По особенностям речи персонажа можно почти все сказать о его нраве. Конкретно так я понимаю смысл выражения, взятого изЛитературной энциклопедии.

Проиллюстрируем роль речевой свойства в изображении героев на примерах из текстаАнтуана де Сент-Экзюпери. Писатель, искусно строя диалог Лиса и Малеханького царевича, указывает своеобразие каждого Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) из персонажей.

Речь Лиса афористична, насыщена тропами. Какой-то из них – олицетворение – употребляется в предложении 47. «Зорко одно только сердце», — произносит Лис. Олицетворение не только лишь помогает ярче выразить идея, да и указывает мудрость этого персонажа.

Небольшой царевич добр, но очень наивен. Он ещё многого не знает и не осознает. Но Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) герой открыт для нового и многим интересуется. Об этом свидетельствует присутствие в его речи вопросительных предложений (4, 11, 32), являющихся средством речевой свойства Малеханького царевича.

Таким макаром, «заставляя героев гласить вместе» и внося «надлежащие цвета в диалог», писатель охарактеризовывает собственных героев.

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете слова Лиса: «Ты навечно Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) в ответе за всех, кого приручил» …

«Ты навечно в ответе за всех, кого приручил», — в этой фразе Лиса заключён очень глубочайший смысл. Я думаю, речь идёт об отношениях меж людьми. Подружившись с человеком, узнав его, полюбив, «приручив», мы должны хлопотать о нём всю жизнь.

Попробуем обосновать данную идея примерами из текста Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) Антуана де Сент-Экзюпери. Реальный друг, по словам Лиса, «единственный в целом свете» (предложение 16), а означает, его необходимо сберегать. Тот, кого мы «приручили», становится нам нескончаемо дорогим, ведь мы отдаём ему собственнуюдушу. Конкретно так разъясняет Лис любовь Малеханького царевича к розе (предложение 50).

Вывод очевиден: друг – существо, которому мы отдаём Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) частицу себя, а поэтому мы всегда будем ощущать ответственность за него.

Задание 15.3

Как вы осознаете значение слова ДОБРО? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое добро?», взяв в качестве тезиса данное вами определение…

Что такое добро?

Добро – это наши бескорыстные поступки, делающие других людей счастливыми. К Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) огорчению, не каждый способен повеселить кого-либо, не требуя ничего взамен. А ведь чем больше на свете добра, тем лучше мир. Если б все сообразили это, на планетке не осталось бы злосчастных людей.

В притче Антуана де Сент-Экзюпери Небольшой царевич хлопочет о розе и «приручает» Лиса. Поступки мальчугана Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) можно считать хорошем, ведь он пробует сделать близких счастливыми, отдавая им «всю душу».

В рассказе Андрея Платонова «Юшка» звучит идея о необходимости добра. Главный герой бескорыстно помогает девице, которая потом становится доктором и выручает людей от тяжёлых заболеваний.

Таким макаром, добро обладает классными способностями. Его существование даёт нам силы для Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) преодоления актуальных невзгод и не позволяет потерять веру в наилучшее.

Вариант 7 (по тексту Юрия Яковлева)

Задание 15.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения российского писателя К.Г. Паустовского: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке четкого выражения» …

Думаю, К.Г. Паустовский имел в виду неистощимые Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) и изумительные способности российского языка. В нашем распоряжении есть огромное количество лексических и грамматических средств, которые мы используем для выражения тончайших цветов мыслей, также для сотворения словесных картин, насыщенных видами, красками и даже звуками.

Для подтверждения данной мысли обратимся к тексту Юрия Яковлева. Создателю удалось всего несколькими Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) словами нарисовать классный морской пейзаж (предложение 52). Сделать эту картину живой, выразительной писателю посодействовали тропы: эпитеты («погасшее» небо, «сонным» волнам) и метафора (небо «прижалось»).

На фоне моря отчётливо выделяется образ верной собаки (предложение 54). Однообразные деяния животного переданы тут с помощью ряда однородных сказуемых. Это синтаксическое средство помогает читателю яснее почувствовать трагизм ситуации.

Итак Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), приведённые примеры обосновывают идея К.Г. Паустовского. Вправду, «нет таких звуков, красок, образов и мыслей»,которые нельзя было бы выразить средствами российского языка.

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл конца текста:«Собака подошла к воде, села на песок и опять застыла в своём нескончаемом ожидании…» …

«Собака Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) подошла к воде, села на песок и опять застыла в своём нескончаемом ожидании…»— такими словами завершается текст Юрия Яковлева. Писатель ведает о том, как правильно и преданно ожидал пёс собственного владельца. Человек умер, он больше никогда не вернётся, но собака отрешается в это веровать и, кажется, готова Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) ожидать вечно.

Чувство любви к владельцу становится посильнее всех инстинктов. Даже еду собака воспринимает без энтузиазма: «Она ела для того, чтоб не умереть». Животное живойёт только одной надеждой на встречу с владельцем.

Для собачьей верности погибель не преграда. «Собаки всегда ожидают. Даже погибших…» — гласит Коста.

Итак, поведение этого животного не может Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) не восхищать. Ведь на схожую преданность способен не всякий человек.

Задание 15.3

Как вы осознаете значение слова ДОБРО? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое добро?», взяв в качестве тезиса данное вами определение…

Что такое добро?

Добро – это бескорыстная забота о ком-то. В Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) мире много живых созданий, нуждающихся в поддержке, сострадании, сочувствии. Но мы нередко бываем флегмантичными: не замечаем чужого горя, даже не пытаемся посодействовать. А ведь добрые поступки – наш нравственный долг.

Я думаю, это осознает Коста, герой рассказа Юрия Яковлева. Мальчишка делает доброе дело – хлопочет о собаке, потерявшей владельца. Ребенок убеждён: «Собакам нужно помогать». Коста Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) смог проникнуться сочувствием по отношению к злосчастному животному, он хороший, а означает, достойный человек.

В рассказе Леонида Андреева «Кусака» повествуется о том, как человеческое добро изменило собаку: она «расцвела» душой. Правда, потом люди принудили Кусаку нестерпимо мучиться, покинув её. И всё же разумеется: истинное добро благотворно.

Итак Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), способность совершать добрые поступки – одно из важных человечьих свойств. Помогая кому-то и не требуя за это ни платы, ни благодарности, мы делаем счастливее мир, в каком живойём.

Вариант 8 (по тексту Юрия Яковлева).

Задание 15.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения известного языковеда Б.Н. Головина: «К оценке плюсов речи мы должны Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) подходить с вопросом: как же успешно отобраны из языка и применены для выражения мыслей и эмоций разные языковые единицы?» …

Чтоб придать своим высказываниям чувственность, выразительность, красочность, мы используем разные языковые средства. Но различные синтаксические конструкции, стилистические фигуры и тропы делают речь высококачественной только в этом случае, когда соответствуют задачкам Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) говорящего либо пишущего. Успешный выбор языковых средств для выражения мыслей, передачи эмоций и чувств – главный аспект «оценки плюсов речи». Думаю, конкретно такой смысл выражения языковедаБ.Н. Головина.

Обратимся к тексту Юрия Яковлева. Совместно с учительницей Евгенией Ивановной – Женечкой – читатель приглядывается к необычному мальчугану. Сначала кажется, что Коста – неиндивидуальный лодырь, вызывающе зевающий на Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) уроках. Синтаксическое средство – ряд однородных сказуемых в предложении 1 – помогает нарисовать портрет «молчальника»: мальчишка «зажмуривал глаза, морщил нос и обширно разевал рот».

Следя за Костой, Женечка соображает, что он совершенно не таковой, каким кажется окружающим. Передать чувства учительницы помогает троп – сопоставление (предложение 49): мальчишка преображается, «как веточка багульника».

Итак Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), анализ лексических и грамматических особенностей текста Юрия Яковлева позволяет прийти к выводу о том, что создатель успешно использовал «для выражения мыслей и эмоций различные языковые единицы». А означает, согласно мысли Б.Н. Головина, речь писателя заслуживает самой высочайшей оценки.

Задание 15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл конца текста: «Теперь он Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) изменялся на её очах, как веточка багульника»?..

Учительница Евгения Ивановна, героиня рассказа Юрия Яковлева, следя за своим учеником Костой, осознает, что он совершенно не таковой, каким кажется. Странноватый мальчишка зевает на уроках и отмалчивается в ответ на расспросы. Но Коста — хороший и великодушный человек. Мало узнав о таинственной и сокрытой Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) от всех жизни «молчальника», Евгения Ивановна увидела его в новеньком свете: «Сейчас он изменялся на её очах, как веточка багульника». Эта фраза из текста подтверждает идея о том, что не стоит судить о человеке по первому воспоминанию: оно возможно окажется неверным.

Сначала поведение мальчугана раздражало учительницу. Она была уверена, что Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) зевает он от скукотищи. К тому же, судя по всему, одноклассники не воспринимали его всерьёз: над принесённым Костой «веником» похихикивали, глумились. Но вот прутики зацвели. «Веник» перевоплотился в красивое растение, и «все запамятовали, что Коста – молчальник». Сейчас его считали «волшебником».

Проследив за Костой, учительница узнаёт, что в свободное от Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) школы время он выгуливает собаку, владелец которой болен (предложения 34 – 45). Это открытие ещё раз принудило Евгению Ивановну посмотреть на собственного ученика по-другому: за наружной странностью мальчугана прячется реальная внутренняя краса.

Таким макаром, 1-ое воспоминание о человеке не всегда бывает правильным. Даже неиндивидуальный «молчальник», если присмотреться к нему Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) внимательнее, способен преобразиться, «как веточка багульника».

Задание 15.3

Как вы осознаете значение слова ДОБРО? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое добро?», взяв в качестве тезиса данное вами определение…

Хорошем можно именовать бескорыстную помощь ближнему. Позаботиться о ком-то, поддержать в тяжелую минутку, просто сказать нежное слово Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) – означает сделать добро. Подобные поступки нельзя считать подвигом. Это наш ежедневный нравственный долг, который мы исполняем без подсказки и напоминания, не ждя взамен ни платы, ни благодарности.

В рассказе Юрия Яковлева добрые поступки совершает Коста: он помогает собакам, которые по каким-то причинам остались без хозяйской заботы, тем Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) поддерживая в животных веру в человека. Мальчишка не важничает собственной добротой. Напротив, он прячет от всех, чем занимается в свободные от школы часы. Конкретно таким и должно быть истинное добро.

Не так давно я вызнал, что в нашем городке есть приют для бескровных животных. Несколько добровольцев безвозмездно помогают собакам Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) и кошкам, оказавшимся на улице: подкармливают, вылечивают их, выручают от холода, находят владельцев. Непременно, это доброе дело, заслуживающее почтения.

Итак, истинное добро всегда бескорыстно. К счастью, на свете есть много неравнодушных людей, способных только по велению сердца посодействовать ближнему. Конкретно благодаря им мир становится лучше.

Сочинения по тексту Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) В. Астафьева (о Белогрудке)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения российского филолога Л.В. Успенского: «Грамматика позволяет нам связать меж собою любые слова, чтоб выразить всякую идея о любом предмете» …

Только находясь в определённой грамматической форме, слова в предложении связываются вместе и выражают законченные мысли. Потому мы строим свои выражения в согласовании Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) с правилами грамматики – системы, которая включает морфологические категории и синтаксические конструкции языка. Так я понимаю выражение Л. Успенского.

Проиллюстрировать идея филолога можно примерами из текста Виктора Астафьева. Писатель ведает грустную историю куницы Белогрудки, потерявшей собственных детёнышей и безжалостно мстящей за это людям.

В предложении №2 форма прошедшего времени глагола Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) «поселилась» показывает на то, что жуткие действия происходили в прошедшем. Обитатели деревни извлекли урок из происшедшего, стали вести себя по отношению кживотным по-другому.

В предложении №42 говорится, что животные и птицы сейчас «спокойно живут поблизости жилья». При всем этом форма реального времени глагола «живут» выражает идея о том, что Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) речь идёт уже о наших деньках.

Итак, создатель употребляет определённые грамматические средства, по этому читатель познает его план. Грамматика вправду позволяет «выразить всякую идея о любом предмете».

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Растолкуйте, как Вы осознаете смысл конца текста: «И когда я бываю в этом селе, думаю одно и то же: «Вот если Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) б таких косогоров было побольше около наших сёл и городов!» …

Виктор Астафьев ведает о том, как поплатились люди за свою беспощадность. Деревенские ребятишки загубили малеханьких детёнышей куницы, и Белогрудка мстит, свирепо истребляя домашнюю птицу. Люди усвоили этот урок и закончили обижать животных.

«Вот если б таких косогоров было побольше около Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке) наших сёл и городов!» — это восклицание рассказчика выражает его желание сделать мир вокруг нас безопаснее для животных и птиц. По воззрению создателя, люди должны относиться к животным так же заботливо, как обитатели деревни, где до сего времени помнят историю злосчастной куницы.

Братья наши наименьшие нуждаются в сострадании никак не меньше Сочинения по тексту В. Астафьева (о Белогрудке), чем человек. Белогрудка – мама, лаского любящая своё потомство. Об этом свидетельствуют предложения 4-5. Отобрать у куницы детёнышей – означает совершить святотатство.

Белогрудка тяжело переживает утрату кунят. Её горе не уступает людскому: «Если бы она искусна орать – заорала бы» (предложение 16).


sochinenie-moe-pervoe-znakomstvo-s-pushkinim.html
sochinenie-moya-budushaya-professiya.html
sochinenie-na-gia-2013-goda-po-testu-2.html