Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат

Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат

.

Соколова М.В., Халзанова Т.В.

В мировой практике социально - правовой защиты юношества выделяются несколько категорий деток, находящихся в особо тяжелых критериях и являющихся менее защищённой частью общества. Посреди их в необыкновенную группу выделяются детки с отклонениями в развитии интеллектуальной деятельности, речи, сенсорной, двигательной, чувственно - волевой сфер, которые безизбежно ограничивают личные Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат способности жизнедеятельности, состояние жизни. Эта категория деток обозначается принятыми определениями, употребляемыми в интернациональных юридических текстах: disabled (англ.), hendicapl (франц.), personas con discapacidad (исп.), инвалиды (рус.). Рабочая группа комиссии по правам человека ООН, занимающаяся разработкой комплекса принципов и гарантий для защиты людей этой категории, пришла к одному выводу Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат о необходимости использования этого термина, так как он более глубоко и научно определяет возможности человека, хорошие от обычных и не привносит уничижительного смысла в это слово. [4. С.35].

Аномальные детки по определению учёных дефектологов, а именно Астапова В. М., - это малыши, имеющие значимые отличия от обычного физического либо психологического развития. Лежащие Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат в базе этих отклонений аномалии либо недостатки (от латинского «defectus» - недочеты), могут быть врождёнными либо приобретёнными. Аномальный нрав психофизического развития ведёт к значительному своеобразию в формировании личности ребёнка [1.С. 7.].

Астапов В. М. выделяет последующие категории не нормальных деток:

- с выраженными и стойкими нарушениями слуховой функции (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);

- с глубокими Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат нарушениями зрения (слепые, слабовидящие)

- с нарушениями умственного развития на базе органического повреждения центральной нервной системы (интеллектуально отсталые);

- с всеохватывающими нарушениями психо - физического развития (слепоглухонемые, слепые интеллектуально отсталые, глухие интеллектуально отсталые);

- с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

- с выраженными психопатическими формами поведения.[1. С.8.].

Подчиняясь, в целом, общим закономерностям психологического развития Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат ребёнка, развитие аномального малыша имеет и ряд собственных закономерностей, в определении которых важную роль сыграли исследования российских дефектологов, в особенности Л. С. Выготского. Им была выдвинута мысль о сложной структуре аномального развития ребёнка, согласно которой наличие деффекта какого-то 1-го анализатора либо умственного недостатка не вызывает выпадения одной функции Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат, а приводит к целому ряду отклонений, в итоге чего появляется целостная картина типичного атипичного развития [1. С. 8.]. Сложность структуры аномального развития заключается в наличии первичного недостатка, вызванного биологическим фактором, и вторичных нарушений, возникающих под воздействием первичного недостатка в процессе следующего аномального развития.

Ещё одной принципиальной закономерностью аномального развития является соотношение первичного и Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат вторичного изъянов. «Чем далее отстоит симптом от первичного, тем он более поддаётся коррекционному воздействию», - пишет Л. С. Выгодский [5. С.7.]. Другими словами, чем далее разведены меж собой первопричины и вторичный симптом, тем больше способностей раскрывается для корректировки и компенсации последнего при помощи рациональной системы обучения и воспитания.

Вторичные Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат отличия, зависимо от степени нарушения, имеют различный уровень выраженности, другими словами существует ровная зависимость количественного и высококачественного своеобразия вторичных нарушений развития аномального ребёнка от степени и свойства первичного недостатка.

В качестве последствий аномальной социализации нужно именовать такое явление как «социальный аутизм» - отстранение от мира вокруг нас [2. С. 21.].

Исключение ребёнка-инвалида из Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат публичной жизни отражается на качестве жизни не только лишь самого ребёнка, да и его родителей. Нарушаются социальные связи семьи. Опрос родителей нездоровых малышей показал, что одни из родителей отчасти либо стопроцентно выключаются из публичной жизни. В связи с этим возникает целый ряд психических заморочек, что часто ведёт к Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат разрушению семьи. Этим в значимой мере обуславливается значение коррекционно - педагогические работы с детьми-инвалидами.

Из всех категорий не нормальных деток мы желаем обратиться к категории интеллектуально отсталых и, как к личному проявлению этой категории, к детям с синдромом Дауна.

Интеллектуальная отсталость - это высококачественные конфигурации всей психики, всей личности Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат в целом, явившееся результатом перенесённых органических повреждений ЦНС. [6. С.36.].

Синдром Дауна - либо синдром трисомии 21-ой хромосомы в первый раз был описан в 1866 году Джоном Лангдоуном Дауном.

Синдром Дауна - одна из самых распространённых форм интеллектуальной отсталости. Популяционная частота составляет 1:700 новорожденных малышей, причём мальчишек и девченок рождается однообразное количество [9. С.297.].

Монголоидная Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат идиопатия, в первый раз клинически описанная английским доктором Дауном в 1866 году и повторно Ваарденоургом в 1932 году, высказавшим предположение о её связи с хромосомной аномалией, является самой известной и отлично изученной монологической формой. В первый раз полную трисомию 21 нашел Лежен с сотрудниками в 1959 году, описав цитогенетически и клинически девять деток с Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат данным синдромом и излишней хромосомой 21 в кариотипе.

Синдрому Дауна посвящено огромное количество монографий и статей (Давиденкова, Либерман, 1975; Mikkelsen, 1977; Bersu, 1980, Manning, Goodman, 1981; Cooper, HALL, 1988; Stewart at al., 1988) частота синдрома Дауна в среднем - 1 - 2 варианта на 1000 новорождённых малышей. Причём с введением способов пренатальной диагностики в генетическую практику частота синдрома в цивилизованных странах Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат снизилась на 10-15% за последние годы. Есть три цитогенетические формы синдрома: постоянная трисомия (93% всех случаев), транслокационная (5%), мозаичная (2%).

Клинический диагноз прост и ставится в родильных домах. К главным признакам относятся: интеллектуальная отсталость, мышечная гипотония, брахицефалия, эпикант, монголоидный разрез глазных щелей, катаракты, пятна брушфильда (очаги белоснежного цвета на границе внешней и средней трети Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат радужки), косоглазие, пореже - помутнение роговицы и хрусталика, толстые губки, утолщённый язык с бороздами (так именуемый, складчатый язык), плоская спинка носа, узенькое небо, деформированные ушные раковины, излишек кожи на шейке, разболтанность, подвижность суставов, поперечная линия на ладошки (так именуемая, обезьянья линия ), клинодактилия мизинцев. Посреди аномалий внутренних органов отмечают пороки Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат сердца (недостатки перегородок в купе с аномалиями больших сосудов), желудочно - кишечника, мочевой системы, мозга. Эпикант - вертикальная складка, закрывающая внутренний угол глаза.

Посреди причин риска рождения ребёнка с синдромом Дауна основное место принадлежит возрасту мамы. Это связано как с уменьшением гормонального контроля оогенеза у старых дам, так и с дефицитностью Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат гормонального контроля у женщин подросткового возраста. Имеются данные увеличения частоты рождения деток с синдромом Дауна при применении гормональных контрацептивных средств, рентгенологического облучения и т.д. [3. С. 69.]. Риск рождения ребёнка с синдромом Дауна также возрастает при старом отце.

Структура психологического недоразвития деток с синдромом Дауна своеобразна: речь возникает поздно и в Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат протяжении всей жизни остаётся недоразвитой, осознание речи недостающее, словарный припас бедный, нередко встречается звукопроизношения в виде дизартрии либо дислании. Но, невзирая на тяжесть умственного недостатка, чувственная сфера остаётся фактически сохранённой. «Даунисты» могут быть нежными, послушливыми, благожелательными. Они могут обожать, смущаться, дуться, хотя время от времени бывают раздражительными, злостными Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат и упорными. Большая часть из их любопытны и владеют неплохой подражательной способностью, что содействует привитию способностей самообслуживания и трудовых процессов. Уровень способностей и умений, которого могут достигнуть малыши с синдромом Дауна очень различен. Это обосновано генетическими и средовыми факторами.

В мед литературе синдром Дауна рассматривается как дифференцированная форма Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат олигофрении и, как следует, также разделяется на степени интеллектуальной отсталости.

1. Глубочайшая степень интеллектуальной отсталости.

2. Тяжёлая степень интеллектуальной отсталости.

3. Средняя либо умеренная степень интеллектуальной отсталости.

4. Слабенькая либо лёгкая степень интеллектуальной отсталости.

Для решения вопроса о степени умственного развития ребёнка с синдромом Дауна и разработки плана коррекционных мероприятий нужно держать в голове об Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат особенностях психологического развития этих малышей, повсевременно соотнося их с возрастными нормативами.

Зрительное восприятие является основой понимания мира и, как следует, возможности реагировать на него. Детки с синдромом Дауна фиксируют своё внимание на единичных особенностях зрительного вида, предпочитают обыкновенные стимулы и избегают сложных изобразительных конфигураций. Такое предпочтение Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат сохраняется в протяжении всей жизни. Ошибки в проигрывании визуально воспринятых форм связаны у их с особенностями внимания, а не с точностью восприятия.

Малыши не лицезреют детали, не могут их находить и отыскивать. Не могут пристально разглядеть часть мира, отвлекаются на более калоритные образы. Но, в итоге бессчетных тестов было Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат выяснено, что лучше оперируют материалами, воспринимаемыми визуально, чем на слух.[7. С. 70.].

Трудности в освоении речи у малышей с синдромом Дауна связаны с частыми заразными болезнями среднего уха, понижением остроты слуха, пониженным мышечным тонусом, малеханькой полостью рта, задержкой в умственном развитии.

Не считая того, у малышей с синдромом Дауна мелкие и узенькие ушные Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат каналы. Всё это негативно оказывает влияние на слуховое восприятие и умение слушать, другими словами слышать поочередные согласованные звуки среды, концентрировать на их внимание и узнавать их.

При развитии речи существенное значение имеют тактильные чувства как снутри ротовой полости, так и снутри рта. Они часто испытывают трудности Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат в распознании свои чувств: плохо представляют для себя, где находится язык и куда его следует поместить для того, чтоб произнести тот либо другой звук.

Малыши с синдромом Дауна не могут и не могут интегрировать свои чувства - сразу концентрировать внимание, слушать, глядеть и реагировать и, как следует, не имеют способности Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат в раздельно взятый момент времени обработать сигналы более чем от 1-го раздражителя. У неких малышей с синдромом Дауна овладение речью так замедленно, что возможность их обучения средством общения с другими людьми очень затруднена. Из-за проблем выражения собственных мыслей и желаний эти детки нередко переживают и ощущают себя злосчастными. Умение Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат гласить развивается, обычно, позднее умения принимать речь. Детям с синдромом Дауна характерны трудности в освоении грамматического строя речи, также семантики, другими словами значений слов. Они длительно не дифференцируют звуки окружающей речи, плохо усваивают новые слова и словосочетания [10. С. 26.].

В итоге вышеизложенного, можно найти особенности речи нездоровых с синдромом Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат Дауна, подлежащих корректировки.

Малыши с синдромом Дауна нередко молвят стремительно либо отдельными последовательностями слов, без пауз меж ними, так, что слова набегают друг на друга.

Не считая того в возрасте 11-13 лет у этих деток появляется заикание.

- Неспешный темп усвоения речи окружающих, слабенькое развитие фонематического слуха.

- Замедленный темп артикулирования.

- Дизартрия. Малыши, которым Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат присуща дизартрия, испытывают трудности со всеми движениями рта и лица. Им трудно не только лишь произносить звуки, да и жевать, глотать, управлять голосом, обеспечивать нужные резонансные свойства и плавность речи.

- - Словарный припас очень мал. Пассивный словарь превосходит активный.

Таким макаром, глубочайшие ограничения способностей, естественно, сопровождаются значимым понижением Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат свойства жизни. Тяжёлое болезнь ребёнка отражается также на общении со сверстниками, обучении, трудовой деятельности, возможности к самообслуживанию. Ребёнок, к огорчению, исключается из публичной жизни. Всё перечисленное выше определяет значимость трудности социальной адаптации и корректировки соответственных контингентов малышей.

Главные направления работы общественного преподавателя по адаптации деток с синдромом Дауна.

Цель коррекционной работы Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат с детками с синдромом Дауна - их соц адаптация, приспособление к жизни и вероятная интеграция в общество. Нужно, используя все познавательные возможности малышей, и, беря во внимание специфику развития психологических процессов, развивать у их актуально нужные способности, чтоб, став взрослыми, они могли без помощи других себя обслуживать, делать в быту ординарную Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат работу, повысить качество их жизни и жизни их родителей.

Достижением поставленных целей обеспечивается решение последующих главных задач:

1. Развитие психологических функций деток в процессе работы и как можно более ранешняя корректировка их недочетов.

2. Воспитание деток с синдромом Дауна, формирование у их правильного поведения. Основное внимание в этом разделе работы Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат ориентировано на воспитание привычек. У малышей нужно развить способности культурного поведения в разговоре с людьми, обучить их коммуникабельности. Они должны уметь выражать просьбу, уметь оградить себя либо избежать угрозы. Огромное внимание нужно уделить наружным формам поведения.

3. Трудовое обучение, выработка способностей самообслуживания и подготовка к посильным видам хозяйственно - бытового Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат труда. Нужно выработать способности самообслуживания.

Коррекционное обучение глубоко отсталых малышей может привести к значимым положительным сдвигам в развитии ребёнка, что должно воздействовать на его последующую судьбу [8. С. 56.].

Сенсорное воспитание является одним из направлений работы по социальной адаптации малышей с синдромом Дауна.

Сенсорное воспитание - исходная ступень обучающего процесса и ориентировано на Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат воспитание настоящего восприятия у ребёнка с аномалиями развития, это база зания мира вокруг нас. В базе сенсорного восприятия лежит развитие чувственного чувства. Восприятие оказывает воздействие на анализаторы эмоций ребёнка. Скопление чувственных чувств об внешнем мире содействует деятельности органов эмоций ребёнка. Ребёнок начинает чувствовать, позитивно принимать окружающую реальность через свою практическую Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат деятельность,

Сенсорное восприятие развивает у ребёнка приблизительную деятельность в внешнем мире, т. к. ребёнок знакомится с признаками , а эта самая деятельность нарушается у малышей с синдромом Дауна.

Для того, чтоб ребёнок мог усвоить передаваемую информацию, нужно развивать мыслительные процессы, включающие сопоставление, анализ, синтез, обобщение, систематизацию.

В рамках сенсорного Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат воспитания осуществляется 1-ый шаг адаптации ребёнка с синдромом Дауна в социум.

4. 2. 2. Направление сенсорного воспитания.

Коррекционная работа в рамках сенсорного воспитания ведётся по нескольким фронтам - формирование разных эталонных систем. А в рамках формирования определенной эталонной системы работа ведётся в несколько шагов.

Перейдём к рассмотрению шагов формирования у деток с Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат синдромом Дауна разных эталонных систем.

I 1-ое направление - формирование представления о цвете предметов. Задачка этого шага - глобальное отождествление ребёнком предметов.

Данная работа проходит в 7 шаге.

I.1. Идентификация предметов по признаку цвета.

I. 2. Соотношение цвета предмета с образцом цвета.

I. 3. Выбор предмета определённого цвета по словесной аннотации взрослого.

I. 4. Формирование словесного обозначения Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат цвета предмета.

I. 5. Обучение обобщению и систематизации предметов по признаку цвета.

I. 6. Обучение передачи цвета предмета в продуктивной деятельности. Закрепление неизменного признака цвета за предметом.

I. 7. Формирование представления об колерах цвета.

II Формирование представления о форме предметов.

Формирование представлений о форме предметов проходит те же этапы Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат, что и формирование представлений о цвете.

II. 1. Идентификация предметов в целом (повторение). II. 2. Идентификация предметов по форме.

II. 3. Соотношение формы предмета с образцом формы.

II. 4. Выбор геометрической фигуры по словесной аннотации.

II. 5. Формирование умения словесно обозначать форму предмета.

II. 6. Обобщение одно- либо разноцветных геометрических фигур.

II. 7. Систематизация по форме, без Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат контурных стандартов.

II. 8. Нахождение в внешнем мире предметов определённой формы.

II. 9. Изготовка аппликаций из геометрических фигур.

III Формирование представлений о величине.

Сформировывать у ребёнка с синдромом Дауна представлений о величине можно только после освоения ребёнком представлений о форме и цвете, потому что величина - понятие относительное и это затрудняет формирование представлений о Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат ней.

III. 1. Формирование представлений о огромных и малеханьких предметах. III. 2. Формирование представлений о длине предмета: «Длинный - короткий».

III. 3. Формирование представлений о ширине: «Широкий - узкий». III. 4. Формирование представлений о высоте: «Снизу - вверх».

III. 5. Построение сериационных рядов по признаку.

IV Формирование пространственных представлений.

Потому что пространственные представления - это относительная величина, то Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат их формирование вызывает определённые трудности у малышей, страдающих синдромом Дауна.

IV. 1. Формирование ориентации в пространственном окружении на для себя: «Я - точка отсчёта».

IV. 2. Формирование ориентации в пространственном окружении другого человека.

IV. 3. Ориентировка по главным пространственным фронтам (лицо, туловище, грудь, голова - находятся вверху, ножки - понизу, живот - впереди, спинка - сзади Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат).

IV. 4. Ориентация на листе бумаги.

V Формирование представлений о времени.

V. 1. Формирование суток.

V. 2. Формирование представлений о временах года.

V. 3. Формирование временных понятий: «Вчера - сейчас - завтра».

V. 4. Формирование временных понятий: «Дни недели».

VI Формирование тактильно-двигательного восприятия.

VI. 1. Ориентация в тактильных чувствах, связанных с формой предмета, его величиной и Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат массой.

VI. 2. Развитие зрительно-двигательной координации. VI. 3. Развитие стереогнозиса - это узнавание предмета и фактуры материала на ощупь.

VI. 4. Развитие точности движений при построении разных конструкций и схем на плоскости.

VII Корректировка слухового восприятия - имеет главное значение для развития речи.

VII. 1. Слуховое восприятие неречевых звуков. VII. 2. Слуховое восприятие речевых звуков. VII Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат. 3. Развитие ритмического слуха.

VIII Корректировка мышления.

Мышление обеспечивает не только лишь обучение ребёнка, да и его социализацию. Развитие мышления происходит в итоге (как следствие) сенсорного воспитания и 1-ые этапы его развития обеспечиваются сенсорным воспитанием.

IX Формирование причинно-следственных отношений.

Апробация программки «Сенсорное воспитание малышей с синдромом Дауна» на базе Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат детского сада № 78 городка Ярославля, позволила сделать выводы об её эффективности. Также о том, что корректировка психологического развития является неотклонимым компонентом в системе работы по социальной адаптации деток с синдромом Дауна.

Коррекционное обучение деток с синдромом Дауна может привести к значимым сдвигам в развитии ребёнка, что должно Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат воздействовать на качество его жизни и его последующую судьбу.

Перечень литературы

1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро и атопсихологии. М, 1994.216 с.

2. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Преодоление проблем социализации детей-сирот. Ярославль, 1997. 167с.

3. Булкина Т.В. В объятиях нежного «дауна»: о детях с синдромомДауна // Фактор Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат. 1998. №8 С. 69-71.

4. Ворсанова С.Г., Юров Ю.Б., Демидова И.А., Берешева А.К. Хромосомные синдромы, выявляемые в 1-ые годы жизни малыша; данные клинических, цитогенетических и молекулярно-цитогенетических исследовательских работ // Дефектология.- 2001.-№1.-С.9.

5. Выготский Л.С. Собрание сочинений . М., 1983. Т.5 620 с.

6. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Базы дефектологии М., 1991. 143 с Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат.

7. Маллер А.Р. Родитеям о детях с глубочайшей интеллектуальной отсталостью // Дефектология. 1991. № 5. С. 69-74.

8. Семяго Н.Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детками с разными видами отклоняющегося развития // Дефектология. 2000. № 1. С.66-75.

9. Современные технологии в педиатрии / Под ред. Е.Т. Лильина. М., 2001. 556 с.

10. Таточенко В. Если у малыша синдрои Дауна // Семья и школа. 1994. № 10 С Социальная адаптация детей с синдромом Дауна - реферат. 26-28.


social-demokrati-i-terror-14-glava.html
social-demokrati-i-terror-8-glava.html
social-developments-rsrsrrr-srrrsrrrryor-ryo-rsrrrrsr-srrryo-rrrsryor-rrrsryos-v1-vrryosrsssryoryo-r-rrss-rrrrrryorrryorrr-r-srrsrrrrrss.html